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在校園文化建設(shè)中，合肥校園文化建設(shè)，學(xué)生既是校園文化建設(shè)的主力軍，又是行為主體，

是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)及創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握多種技能，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，還可以磨煉學(xué)生意志，提高學(xué)生組織管理能力，為以后走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之，要使學(xué)校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)。校園文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，要相信，優(yōu)化的校園文化必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。

校園文化在育人方面有著哪些強(qiáng)大的功能呢?

有利于規(guī)范學(xué)生的行為。健全的規(guī)章制度及健康的集體輿論對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想言行具有規(guī)范作用。當(dāng)學(xué)生的思想言行不符合制度規(guī)范及集體輿論的要求時(shí)，他就會(huì)自我調(diào)節(jié)矯正。學(xué)生有時(shí)可能不接受老師的教育，但卻不能反駁同學(xué)們的批評(píng)，誰(shuí)都不愿意成為“眾矢之的”。優(yōu)美的校園環(huán)境同樣能規(guī)范學(xué)生的行為，試想：你會(huì)在地面光潔、環(huán)境優(yōu)美的場(chǎng)所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?你會(huì)在雪白的墻壁上亂涂亂畫(huà)嗎?不會(huì)!這些不良行為都會(huì)自動(dòng)消失。

學(xué)校文化是學(xué)校價(jià)值觀和價(jià)值觀在物質(zhì)與精神上具體化的文化形態(tài)，校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)，是長(zhǎng)期創(chuàng)造、不斷積淀的產(chǎn)物。不同學(xué)校有不同的文化，反映出學(xué)校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)、個(gè)性和特色、思想和精神。

學(xué)校文化建設(shè)要以“人”為核心，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，要尊重學(xué)校傳統(tǒng)，校園文化建設(shè)規(guī)劃，以形成富有學(xué)校特色的標(biāo)識(shí)；要有故事和情感，能融入師生血液，滋養(yǎng)其精神和；要積淀深厚的底蘊(yùn)，調(diào)動(dòng)內(nèi)在的積極因素，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特色校園文化建設(shè)，提升育人品質(zhì)。

學(xué)校文化建設(shè)的路徑是多樣的，或從學(xué)校史中追溯，或從已有特色中提煉，或與學(xué)校所處地域相關(guān)聯(lián)，而成都市玉林小學(xué)把爬山虎這種“自然景觀”轉(zhuǎn)化為“人文景觀”，又為學(xué)校文化建設(shè)開(kāi)辟了新的思路。

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