








校園文化建設的內容和方法
加強制度文化建設,強化管理機制。
制度是校園文化建設初級階段的產物,校園文化建設設計,是為了達到無意境界而采取的一種有意識手段,是為了保障學校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強化,而后用情境來內化。俗話說:“不依規矩,無以成方圓”。學校應遵循教育規律,依據教育方針和教育法規,圍繞培養“四有”新人這個核心,建立和健全各種規章制度。在制度的建立過程中,應充分發揚民主,經過師生充分醞釀和討論,后才以條文的形式定下來。

走進學校的教學樓,特色校園文化建設,你就會發現雪白的墻壁上有一道亮麗的風景線,那是學校利用教學樓的四條走廊開辟的四條文化長廊,即藝術文化長廊、圖書文化長廊、因故意文化長廊、科普文化長廊。在四條長廊的墻壁上分別有體現著校園的文化內涵。一樓藝術文化長廊。由于是美術教師把優1秀學生作品統一裝裱,掛在教師外走廊里。這些一幅幅充滿稚嫩童趣、極富想象力的圖畫,有的宣揚著文明習慣,有的體現了活動氣息,有的凸顯了自然景觀,大學校園文化建設,有的展現了古代文化……雪白的墻壁轉眼間就鮮活起來,吸引著來往師生的目光。師生們每天穿梭在校園中,置身其中,仿佛人在畫中游。

“讓每面墻壁說話、讓每寸土地傳情”,在教室、走廊、過道等處張掛名人字畫,書寫名言警句,使其能發揮它潛移默化的教育作用。布置文化視角,創設文化生態環境,使校園處處彌漫著濃郁的人文氣息,充滿著飛揚的理想與激情。讓學生在多彩多姿的文化板塊中穿行,感受著書生意氣,感受著中外文明,感受著生命與科技的偉岸,在幼小的心里播下真善美的種子,使校園成為孩子們向往的熱土,安徽校園文化建設,成了園丁們潛心學問的凈土。弘揚正氣,清除“垃圾”,與時代同步。

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