合肥心理咨詢室設計- 安徽奧美-小學心理咨詢室設計：

近年來許多調查研究表明，在青少年中存在不同程度、不同類型的心理健康問題，心理健康問題的平均檢出率很高，青少年心理健康問題的發生率隨年齡增長呈上升趨勢，這給學校教育造成了極大的困難和挑戰。心理咨詢教師不應該等學生出現了嚴重的心理問題，才“逼”著學生前來咨詢，而應主動出擊，“推銷”自己的教育理念和方法，吸引學生主動前來咨詢。為有特殊需要或心理問題傾向的學生建立心理檔案。有條件的學校也可以建立全體學生的心理檔案。

家庭方面，離婚率不斷，家庭氣氛溫馨減少，家庭對獨生的子女不恰當的管教方式，會對青少年心理健康產生消極影響。咨詢室的室內布局即各功能室的位置：辦公室對外接觸多，要近于門口的位置；個別咨詢要放在比較隱蔽的位置。心理咨詢室的設計規劃必須考慮學生的特點和需要，應該使來訪學生在其中感到安心、放松、舒適并保證整個環境的性。

咨詢接待室用于心理咨詢開始前，有些初次來訪的來訪者精神狀態往往較緊張，如不緩沖一下，很難進入放松情緒狀態，這不利于心理咨詢的順利開展，接待區的設立就提供了一個讓來訪者充分休息或放松的空間，有利于下一步咨詢的進行。心理閱覽室中可以集中配置有關心理方面的報刊、雜志，同時放置有關幫助和提高心理素質及個人成長發展方面的書籍，讓來訪者選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示。也可以為心理咨詢師提供有關心理教育、心理保健方面的圖書資料。在心理咨詢過程中，如果需要對來訪者進行時，需要用到椅。椅一般以舒適的沙發作為代替，也有專門的用椅。根據規格不同，價位也有所不同。

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