巢湖校園文化長廊-安徽奧美l(在線咨詢)：

優良學風像校風、教風一樣，對學校教育教學質量的提高，對學生人格品質的發展和完善，對培養學生成為德、智、體、美、勞發展的接班人，都有重要意義。校園建設規劃的理念也發生了變化：不再搞“校中?！钡囊巹澟c設計，而是要從校園總體發展的角度來考慮生活區、后勤區的規劃與設計；同時，還要從學校與所在城市兩者的發展高度，從結構優化與功能分區的角度來考慮建設規劃。好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

校園精神文化建設是校園文化建設的內容，也是校園文化的高層次。學校文化是指一所學校經過長期發展積淀而形成共識的一種價值體系，即價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規范等，也是一所學校辦學精神與環境氛圍的集中體現。校園文化建設包括學校物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。

在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提；物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園建設規劃的理念也發生了變化：不再搞“校中?！钡囊巹澟c設計，而是要從校園總體發展的角度來考慮生活區、后勤區的規劃與設計；同時，還要從學校與所在城市兩者的發展高度，從結構優化與功能分區的角度來考慮建設規劃。校園文化建設包括學校物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。

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